《朗文英语语法》系列是专门为英语学习者量身定做的一套语法教材，分为初级、中级、高级三个级别，并配有对应的强化训练册。该系列教材自20世纪80年代出版以来，深受广大英语学习者喜爱，在国际上享有盛誉。《朗文初级英语语法强化训练》是《朗文初级英语语法》的配套练习册，它针对《朗文初级英语语法》各章节中的重要语法点设计了丰富、多样的练习，为学习者提供了大量在真实语境中练习运用语法规则的机会，使学习者能够通过循序渐进的学习，逐步提高准确、独立、创造性地运用语法知识进行交际实践的能力。本练习册不仅可以满足学生自学英语语法的要求，也可以作为教辅材料，用于课堂教学、家庭作业、考试和课堂辅导。

译序：

作为世界上最畅销的英语语法教材之一，《朗文英语语法》系列教材在培养中国学生的英语实际应用能力方面，开创了一个全新的视野和学习思路。

许多在国外畅销的语法教材，来到国内都面临着叫好不叫座的尴尬。究其原因，主要是因为国内的英语课堂教学模式使大部分学生对语法的认识停留在课堂笔记中，对语法的应用止步于单项选择题。随之而来的是，语法既是学生的强项，同时又成了一大弊病—太多的条条框框成为阻碍学生自由表达的桎梏，缺乏输出方面的引导和有效的训练使得英语语法的诸多细则无法被“盘活”。久而久之，学生的英语思维越来越僵化，在以交流为导向的国外主流语言教材面前变得无所适从。所以，一套好的语法教材，不仅应该能够简单扼要、提纲挈领地讲解语法规则，而且要能够将语法知识与其在真实语言环境中的实际应用紧密地结合起来，让学生真正体会到语法学习的成就感和趣味性，就这一点来说，《朗文英语语法》系列带给我们许多有益的启示。

首先，这套教材根据不同级别的学生的水平和需求，对纷繁复杂的英语语法点进行了合理的梳理和编排，使学 生可以结合自己的实际情况循序渐进地轻松掌握语法知识。其次，对语法规则的叙述和讲解可读性极强，通俗易懂，学起来不会让人感到枯燥乏味。再次，每个语法点都配备了形式多样的练习，这些练习均源自一个朴素的教学理念，即“应用和沟通是语言学习的最终目的”。通过这些基于真实语境的练习，学生可以在实际应用中不断加深对语法规则的记忆和理解，学习效率也会随之大大提高。

另外，这套教材的每个级别都配有对应的强化训练册。建议大家对练习的内容要力争做到熟读、口头复述甚至改写，这种看似单调的训练方法却是最直接有效的，可以帮助大家从认知到模仿，直至最后能够诠释自己的生活，在有效重复中逐渐完成从量变到质变，最终体会语言应用的最高境界，即语感（linguistic intuition）。

美国人说：“Use the word three times, and it’s yours.”我们始终坚信，英语语法不是“学”出来的，而是“用”出来的。希望大家在语法学习中也能化被动接受为主动表达，在反复的练习中体会把枯燥的语言规则转化为自如交流的快乐！

译者
于北京新东方学校


前言：

《朗文初级英语语法》（Basic English Grammar）是专门为非英语国家的英语初学者提高语法技能而量身定做的教材。本书将语法教学法（grammar-based approach）与交际教学法（communicative methodology）紧密地结合起来，使学生可以在理解形式和意义的基础上，在课堂上从他们的行为、发生在他们身上的事件以及他们的真实生活中提炼素材，进行有意义的交流，从而达到以语法学习为起点，全面提升听、说、读、写综合技能的目的。 语法教学是一门艺术：既要帮助学生掌握语言的规律，又要帮助他们参与到能全面提高语言技能的活动中来。无论对于青少年还是成人，直接的语法训练都是一个完善的外语教学项目中不可或缺的一部分，此外，它还可以与基于内容/语境或基于任务的课程结合起来，使学生获益颇丰。 和以往的版本相比，第三版不仅保留了折衷教学法（eclectic approach）和大量多样的练习，而且在多个方面进行了充实：

● 将繁复的语法规则归纳为图表，并配以简明扼要的讲解，便于初学者理解和掌握；
● 重新组织章节，为使用频率较高的语法结构配备了扩展性的练习；
● 附有大量文字说明，帮助学生学习词汇，理解语境，更好地参与到交际任务中；另外，第三版还增加了多种练习模式；
● 通过广泛应用互动式的双人练习或小组讨论增加口语训练的机会；
● 新增大量听力练习，学生可以通过附赠的MP3和书后的听力原文进行练习；
● 更多样的活动为学生提供了更多可以进行真实交流的机会。

《朗文初级英语语法强化训练》是《朗文初级英语语法》的配套练习册，它针对《朗文中级英语语法》中各章节的重要语法点设计了广泛而多样的练习，为各层次的学习者提供了丰富而实用的实践机会。而且它在强调学习语法知识的同时，也注重其他各种语言技能的提高，使学生通过逐步学习语法知识提高自身正确、有效使用英语的能力。

此练习册的内容和设计不仅满足了学生自学英语语法的要求，而且也可以作为教师的辅助材料，用于课堂教学、家庭作业、考试和课堂辅导。

第三版教材封面上有一只展翅高飞的燕子。在世界各地都能看到燕子的身影，它们是快乐、顽皮、生机勃勃的鸟儿，它们的来去往往预示着季节的转换。这只燕子标志着新的开始——学生、教师和教材的编者携手并进，踏上新的语言学习之路。第三版教材的封面上有一只展翅高飞的燕子。在世界各地都能看到燕子的身影，它们是快乐、顽皮、生机勃勃的鸟儿，它们的来去往往预示着季节的转换。这只燕子标志着新的开始——学生、教师和教材的编者携手并进，踏上新的语言学习之路。

Betty Schrampfer Azar ——

从事英语语言教学研究和语法教材编写工作四十余年，对英语语法体系及语法教学有深入的研究和独到的见解，出版过多部经典语法教材。

第一章 BE动词的用法
第二章 BE动词和HAVE
第三章 一般现在时 第四章 现在进行时
第五章 谈论现在 第六章　　名词和代词
第七章 可数名词和不可数名词
第八章 表达过去时间（第一部分）
第九章 表达过去时间（第二部分）
第十章 表达将来时间（第一部分）
第十一章 表达将来时间（第二部分）
第十二章 情态动词（第一部分：表达能力）
第十三章 情态动词（第二部分：建议、需要、要求、提议）
第十四章 名词和修饰语
第十五章 所有格
第十六章 进行比较

附录1 不规则动词(Irregular Verbs)
附录2 英语字母(The English Alphabet)
附录3 数字(Numbers)
附录4 一周七天和一年十二个月(Days of the Week and Months of the Year)
附录5 时间表达法(Ways of Saying Time)
附录6 双音节动词：过去式和现在式的拼写规则 (Two-syllable Verbs: Spelling of -ed and -ing )答案(Answer Key)